Apontamentos sobre a relação entre habilidades sociais e aprendizagem

 por                       Juliana F. Cecato

Daniel Bartholomeu

José M. Montiel

As Habilidades Sociais referem-se ao conjunto dos comportamentos apresentados pelo indivíduo diante das demandas de uma situação interpessoal, incluindo-se as variáveis culturais que contribuem para a competência social (Del Prette & Del Prette, 1999). Pode dizer que um indivíduo socialmente competente é capaz de executar tarefas satisfatoriamente adequadas. Neste sentidos, uma pessoa incompetente socialmente tenha algumas necessárias para executar uma tarefa de forma competente. Em relação ao desenvolvimento das habilidades sociais, não se pode afirmar em que época da vida ocorre o aprendizado, embora a infância seja um período bastante significativo para tal desenvolvimento

Estudos apontam que no primeiro ano de escola as motivações para o trabalho começam a aparecer e as crianças passam a escolher os companheiros porque lê bem, ajuda quando ele não sabe ou não escolhe outros colegas por não escrever bem, por exemplo. Isso implica que o nível de alfabetização pode estar relacionado à aceitação do grupo. Em consonância com este apontamento o papel das relações sociais na compreensão do fracasso escolar merecem destaque ao se dar importância aos aspectos como a personalidade, emoção, bem como o envolvimento social do indivíduo para se ampliar a compreensão das dificuldades de aprendizagem, não se tomando a questão somente do aspecto cognitivo.

Em síntese pode-se apontar que não se deve somente demonstrar uma lacuna entre o potencial da criança para aprender e seu desempenho real em áreas escolares específicas, mas considerar as oportunidades para a aprendizagem. Neste contexto, há que se considerar que, avaliar as dificuldades de aprendizagem em decorrência da multiplicidade de aspectos envolvidos que demande um melhor domínio dos pressupostos da modificação cognitiva, considerando esses, como parte integrante do indivíduo.

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